Уважаемые коллеги! В современных источниках, опирающихся на идеи гуманистической психологии, в качестве наиболее ценной мотивации педагогической деятельности рассматривается гуманистическая центрация. Она предполагает концентрацию усилий на интересах ( проявлениях) своей сущности и сущности других людей (администратора, коллег, родителей, учащихся). Предлагаю вам подумать над вопросами, которые основатель гуманистической психологии Карл Роджерс задал бы себе, если бы был педагогом. Он об этом написал работу.
Вопросы Карла Роджерса.
Вопрос первый. Что значит быть ребенком, который хочет учиться чему-то не по программе?
Подлинное учение всегда бывает индивидуальным, оно не может быть одинаковым для мальчиков и девочек, для отстающего ребенка и, наоборот, ребенка успевающего. Превратить школу в дружелюбный дом, куда каждый мог бы естественно внести этот свой мир учения.
Второй вопрос. Осмелился бы я не закрываться от своих учеников, а быть с ними таким, как я есть человеком, часто чего-то не знающим, колеблющимся, ошибающимся, ищущим? Сойти»…с привычного пьедестала «учителя» и стать одним из тех, кто помогает учиться и учиться сам у тех, кому помогает»
Третий вопрос. Что интересует моих учеников? Создать такую атмосферу доверия и творчества, в которой интересы проявятся естественным образом- сами собой.
Вопрос четвертый. Как сохранить и поддержать любознательность ребенка?
Вопрос пятый. Как обеспечить поступление таких материалов для моих учеников, которые были бы интересными, захватывающими, отвечали бы разным склонностям и способностям, могли бы обеспечивать свободный выбор на свой вкус того, что хочется, что посильно усвоить именно сейчас и именно мне и, может быть, никому другому?